¿Qué es la lectura textual o literal?
¿Qué es la lectura textual o literal?
Lectura Textual o Literal: El tipo de lectura textual indaga el qué dice el autor, qué dicen las afirmaciones, o qué dicen las oraciones.
¿Que evalua el nivel literal de lectura?
El nivel de comprensión literal se aprecia cuando el lector puede reconocer y recordar, directamente del texto, las ideas tal y como las expresa el autor.
¿Cuáles son los niveles lectura?
Los docentes podemos guiar a nuestros estudiantes a ejercitar distintos niveles de pensamiento a través de la lectura: literal, inferencial y crítico.
- Nivel literal. Los circunscribimos a este nivel cuando les pedimos que identifiquen información que se encuentra. ...
- Nivel inferencial. ...
- Nivel crítico.
¿Que evalua el nivel inferencial de la lectura?
En el nivel inferencial, el lector extrae información que está implícita en el texto; y en el nivel crítico intertextual, el lector asume posición desde fuera del texto para presentar su punto de vista al respecto.
¿Qué es la lectura?
- La lectura es comprender, y este acto implica el ejercicio de habilidades mentales superiores tales como: predecir, inferir, analizar, sintetizar, entre otras (Santiago, Castillo & Ruíz. 2005).
¿Qué es la comprensión literal?
- La comprensión literal, es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes en el tema de la comprensión lectora y pasen a los niveles superiores, sirve además como base para lograr una óptima comprensión. El maestro estimulará a sus estudiantes en este nivel lo siguiente: • A identificar detalles
¿Qué es el significado literal?
- El significado literal es simplemente lo que dice el texto. Es lo que realmente sucede en la historia. Este es un nivel de comprensión muy importante porque proporciona la base para una comprensión más avanzada. Sin comprender el material en este nivel, no podría ir más lejos.
¿Qué es la lectura crítica?
- La lectura crítica es la lectura de carácter evaluativo donde intervienen los saberes previos del lector, su criterio y el conocimiento de lo leído, tomando distancia del contenido del texto para lograr emitir juicios valorativos desde una posición documentada y sustentada.
